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制式的作息時間規定:抹殺孩子的主動性

        許多家長在小學和學齡前階段都期望孩子能有規律的作息,例如:一定要在九點半以前睡覺、先寫完功課才能去玩、看電視不能超過30分鐘。通常這些規範看似都有其教養正當性,但只能說立意良善但做法難以收效

       只要哪天媽媽加班晚回家或出差,那孩子很容易很晚睡(因為難得媽媽不在家沒人管)、放長假也不容易先寫完功課再玩(因為時間還多得很)、看電視會天長地久(因為好不容易去阿公阿嬤家,爸媽不敢管)⋯⋯

       亞洲家庭普遍都有一個現象,就是著重「眼下的現實效果」,然而一旦抑制的力量消失,孩子便容易沒有自主、自覺和調控能力,我們如果能讓行為養成變成共同參與,而不是上下監督與受控關係,那麼孩子們才有動機與動力去達成我們大人所謂的期許。

       把一切事情都變得好玩就對了!

智能培育專家、好老師文創創辦人   劉明煬

好老師文創致力於研發、改良兒童的學習式益智桌遊,由一生致力教育的劉明煬老師領軍,與諸多兒童臨床心理師、兒童發展職師、兒童發展物理師、兒童語言學習師、戲劇表達力專家、腦神經醫師⋯⋯等組成教育顧問團,群策群力製作符合具備學習意義、親近兒童學習欲望、養成學習動機的學習式益智桌遊。